Devenir Coordinateur / Coordinatrice pédagogique à distance et en présentiel :

Mise en pratique.

L’Institut international de technologie  organise une session de formation de formateurs en ligne sur le thème : « Devenir Coordinateur / Coordinatrice pédagogique à distance et en présentiel : Mise en pratique ».

Objectifs globaux:

Mettre à la disposition des participant(e)sdes outils et des pratiques didactiques afin de pouvoir maîtriser les maintes tâches professionnelles de coordinateur / coordinatrice pédagogique :

• Procéder à l’accompagnement de la qualification des personnes encadrées.
• Maîtriser les spécificités du Français Langue Seconde
• Concevoir un dispositif pédagogique.
• Organiser un processus d’apprentissage.
• Animer une équipe pédagogique autour d’un projet d’établissement.
• Développe les moyens techniques.
• Observer le bon déroulement d’une séance
• Évaluer l’apprentissage des apprenants et le bon déroulement d’une séance.

Public cible:

• Coordinateurs / Coordinatrices aspirant à perfectionner leurs pratiques.
• Enseignant(e)s  de français voulant améliorer leur statut professionnel au sein de leurs établissements scolaires.
• Étudiant(e)s en Lettres et en pédagogie.
• Public francophone ayant (validé), au moins, le niveau B2.

Objectifs spécifiques

A l’issue de cette formation, vous allez :

• Faire face au défi et au déficit des instructions officielles libanaises.
• Enseigner le Français Langue Seconde en se référant au CECRL.
• Construire une séquence pédagogique selon l’approche actionnelle.
• Élaborer une répartition hebdomadaire optimale.
• Mettre en place un projet d’établissement (Cas pratique ; Accorder au livre son véritable statut dans l’apprentissage du français).
• Adapter les Technologies de l’Information et de la Communication pour l‘Enseignement  (TICE)  en vue d’enseigner et de créer des activités.
• Effectuer une visite de classe (grille d’observation).
• Évaluer des acquis de l’apprentissage et en résoudre les difficultés.
• Évaluer le bon déroulement  du travail (dossier de l’enseignant).

Méthodes pédagogiques :

La formation se base essentiellement sur des méthodes pédagogiques actives et participatives. Une grande partie de la formation sera consacrée à la pratique des notions présentées par le formateur via des activités d’apprentissage sous forme de Travaux Pratiques (TP).

Profil du formateur Dr Zaher ABDUL KHALEK

• Titulaire de doctorat en Lettres Modernes (1997), obtenu à l’Université de Toulouse le Mirail – Toulouse, France, je suis également diplômé en didactique de Français sur objectifs spécifiques – DDIFOS, préparé et obtenu à la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris – Paris en 2007.
• Enseignant à l’Université Libanaise depuis 1998, j’ai enseigné durant de longues années à la Faculté de pédagogie.
• Conseiller pédagogique auprès des établissements scolaires de grande renommée, je suis  actuellement coordinateur de la langue française à la Faculté des Beaux-arts et d’Architecture au Bureau des langues.
• J’ai enseigné à la Faculté des Lettres – Master II (Élaboration des séquences pédagogique) ainsi que Les Techniques d’expressions et Les pratiques de la communication professionnelle à l’Isae – Cnam – Liban.
• Formateur de formateur à l’AUF, j’ai animé aussi des formations s’adressant à des enseignants universitaires en coopération avec l’Institut Français.
• Tuteur en PRO FLE : professionnalisation en Fle ; en partenariat avec le Centre international d’études pédagogiques CIEP et le CNED – France.
  La devise de ma réussite dans l’enseignement : performance en didactique et en linguistique, communication fructueuse avec les autres et ouverture d’esprit.